Spoločné verzus samostatné toalety – ktoré vyhrávajú?
Väčšina z nás si asi iba ťažko vie predstaviť, že by sme v práci na toalete nemali možnosť zavrieť za sebou dvere. Bohužiaľ, pre veľké množstvo detí školského veku je táto situácia úplne bežná. Nedostatočné súkromie pri používaní toaliet potvrdzuje necelá polovica opýtaných riaditeľov základných škôl. Túto nevyhovujúcu situáciu opisuje i Mgr. Mária Tóthová Šimčáková, detská a školská psychologička: „U malých detí v materskej škole je obmedzené súkromie opodstatnené tým, že učiteľka potrebuje mať deti pod kontrolou a často musí deťom pred použitím WC pomáhať s vyzliekaním, utieraním a obliekaním. Odporúčala by som, aby deti chodili na WC v menších skupinách, a tým sa zabezpečilo o trochu väčšie súkromie a oddelili sa dievčatá od chlapcov, lebo mnohé deti sa už v tomto veku pred sebou navzájom hanbia. Stáva sa i to, že keď deti čakajú na voľné WC, tak mnohí sa radšej vyhovoria, aby nemuseli pred ostatnými „urobiť“ nič. To však nie je pre ich telo a zdravie vhodné! V škole deti majú aspoň akú-takú možnosť oddeliť sa kabínkami, niekde i samostatnými murovanými, nie len kovovými priečkami. Používanie toaliet je však načasované, pretože keď zazvoní, na WC sa nahrnie celý dav a o súkromí hovoriť nemôžeme. Toalety sú tiež priestorom, kde sa staršie deti chodia ulievať a schovávať, čiže tam mladšie dieťa nemajú priestor v pokoji sa uvoľniť a sú v strese pred tými staršími.“
Krajšie prostredie a viac čistoty
85 % opýtaných riaditeľov uviedlo, že na svojich toaletách nemajú žiadnu výzdobu. Takémuto skrášleniu školského prostredia prikladajú riaditelia škôl najmenšiu dôležitosť. Za najpodstatnejšie považujú to, aby boli toalety čisté a upratané. Je to ale naozaj tak? Naozaj na estetickej stránke toaliet nezáleží? Školská psychologička Mgr. Mária Tóthová Šimčáková s tým nesúhlasí a dokonca vyzdvihuje nutnosť zapojenia detí do procesu zvelebovania týchto priestorov: „Niekedy sa stačí len opýtať samotných deti, čo im v škole prekáža na prostredí okolo seba a či majú nápady ako to zmeniť. Veď nie je nič lepšie, ako keď s návrhmi prídu deti samé! Môžu to byť obrázky na stenách či celé maľované steny a hneď by to bolo krajšie a príjemnejšie prostredie.“
Nedostatočná kapacita je častým problémom
Riaditelia v dotazníku často zmieňovali problém, že je v ich škole nedostatočné množstvo toaliet. Problém je hlavne s kapacitou tých dievčenských, kde musia dievčatá často vyčkávať, kým sa uvoľní miesto. Vďaka tomu potom školáčky nestíhajú navštíviť toaletu cez prestávku a musia na ňu odchádzať počas hodiny, čo však niektorí učitelia vidia neradi. Riaditelia ďalej zhodne uvádzajú, že by kapacitu toaliet síce chceli navýšiť, ale bráni im v tom nedostatok finančných prostriedkov.
S výučbou hygienických návykov sú rodičia v sklze
Uskutočnený prieskum sa venoval taktiež otázke vytvárania základných hygienických návykov u detí. 95 % opýtaných riaditeľov uviedlo, že je tejto problematike venovaný v rámci vyučovania dostatočný priestor. Riaditelia sa tiež zhodujú na tom, že niektoré deti nemajú dostatočne osvojené hygienické návyky z domova, a to najmä umývanie rúk pred jedlom, po použití toalety a podobne. Mgr. Mária Tóthová Šimčáková tvrdí, že dôraz na budovanie hygienických návykov musíme u detí klásť už od mala: „Menším deťom nemusíme komplikovane vysvetľovať význam hygieny, lebo nemajú ešte veľkú predstavu o baktériách a chorobách, skúsme to príbehmi a hlavne príkladom nás dospelých. Staršie deti oslovia práve racionálne argumenty, prečo a načo je potrebné hygienu dodržiavať. Systematicky by sme sa mali snažiť vypestovať u nich návyk pravidelnej a dôkladnej telesnej hygieny a starostlivosti o svoje telo, ktorá sa stane súčasťou ich denného režimu. Samozrejme, že malým deťom pomáhame a ukazujeme ako všetko majú zvládnuť a robíme to za nich, či spolu s nimi. Netrestáme ich, ak niečo zanedbajú. Ak sa čokoľvek podarí, alebo to dokonca spravia sami, bez nášho napomínania, zdôrazníme im ako sme na nich pyšní, aby si to zapamätali a boli ochotní spolupracovať či urobiť niečo sami pre svoju hygienu.“
Nedostatok financií alebo „pomôžte si sami“
80 % riaditeľov uviedlo, že sa na vybavení školy hygienickými pomôckami nepodieľali rodičia ani žiadni ďalší sponzori. Všetky nutnosti si teda škola financuje z vlastných zdrojov. Často im tak potom neostávajú ďalšie financie na rozsiahlejšie rekonštrukcie. Vo väčšine škôl tak dochádza iba k vymaľovaniu priestorov, v menšej miere k výmene obkladov, mís a umývadiel. Na zložitejšie opravy stavebného charakteru či zabezpečenie výzdoby priestorov toaliet si nájde financie len minimum školských zariadení. Školy preto musia hľadať vlastné cesty na zveľadenie týchto priestorov, hľadať podporu či sponzorov alebo iné príležitosti pre svoju školu, ako sú napríklad súťaže, ktoré umožnia škole získať finančnú podporu či hygienické prípravky na udržiavanie čistoty.
Pomoc na dosah
Spoločnosť Unilever Slovensko spol. s r. o. sa rozhodla pomôcť školám so stavom školských toaliet a už druhý rok pokračuje v úspešnom projekte Domestos pre školy. Jeho cieľom je zlepšenie hygienických podmienok na školách a v škôlkach, a to aj vďaka maličkostiam, ktoré si nevyžadujú vynaloženie veľkých finančných prostriedkov. Motiváciou pre školy a škôlky je najmä peňažná výhra (tri základné školy vyhrajú 8 000 eur a dve materské 4 000 eur), ktorá je určená na rekonštrukciu toaliet. Každá víťazná škola a škôlka získa tiež 4 000 eur vo forme produktov od partnerov projektu – Rako (keramické obklady) a Ravak (sanitárne vybavenie). Ďalších 100 materských a základných škôl získa čistiace produkty Domestos na celý rok zadarmo. Školy sa môžu registrovať na webe www.domestospreskoly.sk, kde bude od 14. 9. 2015 do 22. 11. 2015 každých 14 dní zverejnená jedna aktivita, ktorá škole pomôže zvelebiť prostredie toaliet. Pomôcť však môžu aj rodičia, a to hlasovaním za fotky vybranej školy a tiež nákupom výrobkov značky Domestos, za ktoré môžu darovať škole body potrebné na úspech v súťaži.