Vypracovala: Mgr. Monika Koncošová

 

 

 

2. svetová vojna:

 

  • Najhoršia, najbrutálnejšia a najkrvavejšia vojna v dejinách ľudstva.

  • Zúčastnilo sa jej 61 štátov a približne 110 miliónov vojakov.

  • Zahynulo v nej viac ako 50 miliónov ľudí – najviac Rusov.

  • Hlavným agresorom bolo Nemecko - k nemu sa pridalo Taliansko, Japonsko a tzv. satelity (nemecky orientované štáty): Maďarsko, Rumunsko, Bulharsko, Fínsko a Slovensko.

  • Medzi spojenecké krajiny patrili Veľká Británia, USA, Francúzsko a Sovietsky zväz.

  • Neutralitu vyhlásili Švajčiarsko, Švédsko, Írsko a Portugalsko.

 

 

V priebehu 2. svetovej vojny došlo k systematickému vyvražďovaniu ruského obyvateľstva a ľudí tzv. neárijského pôvodu (Židia, Cigáni, neskôr aj slovanské národy) – holokaust.

 

 

HOLOKAUST:

 

  • Termín používaný na systematické vyhladenie židovského národa v európskych krajinách nacistami.

  • Jeho začiatky sú spojené s nástupom Hitlera k moci v Nemecku.

  • Prvé opatrenia voči Židom sa uskutočňovali už začiatkom roku 1933 a v máji sa začalo s tzv. pálením kníh mnohých autorov (Karol Marx, Sigmund Freud,...)

  • Rok 1935 priniesol tzv. norimberské zákony, podľa ktorých sa politické práva a úrady dávali len „čistým árijcom“. Židom boli občianske práva odoprené.

  • Proti Židom bola zameraná aj tzv. krištáľová noc. V noci z 8. na 9. novembra 1938 sa zapaľovali synagógy, demolovali obchody Židov a ich byty.

  • Od roku 1941 Hitler proklamovala ja tzv. konečné riešenie židovskej otázky – Endlösung. Znamenalo to fyzickú likvidáciu Židov a neskôr slovanských národov.

  • Na likvidáciu Židov používali nacisti rôzne metódy, od systematického vraždenia vojenskými jednotkami až po masové vraždenie v koncentračných táboroch.

 

 

 

JAN OTČENÁŠEK – český autor

 

Predstaviteľ českej literatúry po roku 1945.

 

 

Základné životopisné údaje:

 

  • 19. november 1924, Praha – 24. február 1979, Praha.

  • Český spisovateľ, divadelný, filmový a seriálový scenárista.

  • Vyštudoval obchodnú akadémiu.

  • Neskôr začal študovať estetiku, ale štúdiá nedokončil.

  • Od roku 1952 pracoval vo Zväze československých spisovateľov.

  • Od roku 1960 sa stal spisovateľom z povolania.

  • Od roku 1973 pracoval ako dramaturg vo Filmovom štúdiu Barrandov.

 

 

Literárna tvorba:

 

Občan Brych (1955) - úspešný pokus o politický román z februárového prevratu v roku 1948. Témou románu je osobné rozhodovanie váhajúceho intelektuála, či má prijať alebo odmietnuť pofebruárovú situáciu.

 

Kulhavý Orfeus (1964) - román, v ktorom J. Otčenášek poukazuje na snahu mládeže aktívne sa podieľať na odbojovej činnosti, jej odhodlanie nestáť bokom v ťažkých časoch okupácie. Autor vychádzal pri písaní románu z vlastných zážitkov pri totálnom nasadení.

 

Když v ráji pršelo (1972) - román je vystavaný na citovom vzťahu mladej intelektuálskej dvojici, ktorého pevnosť je preverovaná v primitívnych životných podmienkach na šumavskej samote.

 

 

Scenáre:

 

  • Občan Brych - psychologický román o človeku, ktorý sa nestotožňuje ani so socialistickou revolúciou ani so západnou kultúrou. Postupne sa hlavný hrdina pridá k socializmu.

  • Romeo, Julie a tma

  • Svatba bez prstýnků podle Kulhavého Orfea

  • Milenci v roce jedna

  • V každém pokoji žena

  • Byl jednou jeden dům

 

 

ROMEO, JÚLIE A TMA – príbeh židovského dievčaťa Ester a katolíckeho chlapca Pavla na pozadí 2. svetovej vojny.

 

  • Novela.

  • Novela je tvorená úvodom a trinástimi kapitolami.

  • Vyšla v roku 1958.

  • Námet čerpá z obdobia 2. svetovej vojny.

  • Príbeh sa odohráva tesne po atentáte na Heydricha v protektoráte Čechy a Morava.

  • Príbeh dvoch mladých ľudí - Pavla a Ester.

  • Pavel – syn majiteľa krajčírstva. Má 18 rokov, práve končí gymnaziálne štúdiá. Nenávidí dobu, v ktorej žije. Ester je mladé dievča vo veku Pavla, navonok hanblivé, ale vo vnútri ukrývajúce veľké teplo a množstvo lásky.

  • Príbeh mladých ľudí, ktorý sa končí tragicky - smrťou Ester.

  • Popri dvojici hlavných hrdinov vystupuje v nej fyzicky najsilnejší partner - tma. Nemá tu iba symbolický význam dobového ovzdušia pod fašistickou nadvládou, ale je aj charakteristickým prírodným motívom pri ich stretnutiach. Nedovoľuje hlavným hrdinom vychutnať čaro vzájomnej blízkosti a hĺbku vzájomných citov.

  • Dielo je uvedené citátom z diela Romeo a Júlia od W. Shakespeara.

 

 

Krátky obsah:

 

Vojna vrcholí. Jedináčik Pavel šiel po maturitných skúškach do kina. Ešte mal chvíľu čas, tak sa šiel prejsť do parku. Tam stretá Ester, ktorú dovtedy nepoznal. Všimol si, že má hviezdu – bola židovka. Jej rodičov odviedli to Terezína, ona bývala u príbuzných v Prahe. Aj ona mala ísť do Terezína, ale nechcela tam ísť. Pavel ju zavedie do svojej komôrky, ktorú mal pri otcovej krajčírskej dielni. Práve v tomto čase bol v Prahe spáchaný atentát na ríšskeho protektora Heydricha. Nemci prehľadávali domy. Pavel Ester nosil jedlo a pitie, tajne sa v komôrke stretávali. V tom dome, kde bola ukrytá Ester, býval aj Rejsek. Pomáhal Nemcom. Vo vojne prišiel o syna. Rejsek o nej vedel a nakreslil na jej dvere židovskú hviezdu. Pavel sa o Ester bál a dohodol sa s Čepekom (tovarišom), že odvezú Ester na dedinu k tete. V tú noc sa Pavel veľmi bál. Všade bolo počuť výstrely. Rejsek sa v noci opil a chcel Ester vydať Nemcom. Ester nakoniec ušla z dielne. Ester Nemci zabili, keď prechádzala cez mesto. Pavla to veľmi raní, ale uvedomujem si, že život ide ďalej.

 

 

Krátke ukážky:

 

Človeku je jednou osmnáct, strašne cosi chce, aniž rozezná co, je to jen akési veliké chtění a řízeň v těle, jitřivá touhe nedosti zřetelná, ale silná, až bolí. Ta nutná lež, otázka bez odpovědi, vytvořila mezi nimi nedobré napětí. Postavila stěnu mezi otce a syna, neprostupnou tabuli skla: otázka poní sklouzne jako deštová kapka. Víš ty, jak chutná strach?

..............................................

„ Prečo mlčíš?“ vysotil zastreným hlasom. „Povedz niečo!“ Hodil sa k nej, mocne ju chytil za plecia; nerozumel sám sebe. Vylomiť, vytrhnúť ju z tej nehybnosti sklamania.....A nevnímal ani, čo v tom zlom okamihu hovorí. Chuchvalec viet pretrhnutých v polovici sa mu samé rinuli z úst. „Ty...počuješ..! Neplač, nesmieš plakať! Ja...“ Pobozkal ju. Nešikovne, chlapčensky. Trhla hlavou a pery sa mu zviezli po jej tvári, ale nevzdal sa, kým jej ústa nezastihol. Topila sa pod jeho dotykom, jej dych mu omýval tvár.

 

 

 

WILIAM STYRON – americká literatúra (viljem stajron)

 

Americký prozaik a esejista.

 

 

Základné životopisné údaje:

 

  • 11. jún 1925, Newport News, USA – 1. november 2006, Marta´sVineyard, USA.

  • Mal ťažké detstvo. Jeho otec, lodný inžinier, trpel chronickou depresiou, ktorá sa neskôr prejavila aj u autora.

  • Matka mu zomrela na rakovinu, mal vtedy len 14 rokov.

  • Študoval na viacerých školách – biskupská prípravná škola, Davidsonova akadémia, Duke University,...

  • Počas druhej svetovej vojny vstúpil do námorníctva, získal hodnosť poručíka.

  • Po vojne pracoval ako editor, redaktor v MacGraw-Hille v New Yorku, kde nebol spokojný a neskôr na uvedené obdobie spomína v diele Sofiina voľba.

  • Po odchode z postu editora pôsobil dlhšie obdobie v Paríži.

  • Zomrel na dlhotrvajúci zápal pľúc.

 

 

SOPHIINA VOĽBA – postmodernistický román.

 

  • Román o osudoch Sophie Zawitowskej počas vojnových rokov v Poľsku a po vojne v Amerike, kam sa dostala ako bývalá väzenkyňa koncentračného tábora na doliečenie.

  • Názov románu je symbolický a je zašifrovaný v podtexte otrasnej scény z koncentračného tábora, keď sa Sophie musí rozhodnúť, ktoré dieťa pošle do plynu, aby druhé mohlo žiť.

  • Autor sa v diele zameriava na psychiku ľudí, ktorí prežili vojnu a koncentračné tábory.

  • Sophia dostala v živote možnosť voliť trikrát – prvýkrát sa mala rozhodnúť, či sa zapojí do poľského odboja proti fašizmu, ale kvôli deťom sa nezapojila. Druhýkrát sa rozhodovala, ktoré dieťa pošle do plynu a tretíkrát sa rozhodovala v momente, keď chcela spáchať samovraždu, lebo nedokázala žiť v tieni smrti svojich detí.

  • Medzi hlavné postavy románu patrí aj Stingo – rozprávač príbehu. V uvedenej postave vystupuje sám autor.

  • Dielo je veľkou drámou ľudského utrpenia vo viacerých rovinách – Sophie sa musí vyrovnávať so smrťou svojich detí, so strašnou minulosťou, Nathan so svojou chorobou a Stingo s protirečením medzi svojimi umeleckými ambíciami a nenaplneným citovým vzťahom k Sophii.

 

 

Krátky príbeh:

 

Začínajúci spisovateľ Stingo prichádza do New Yorku roku 1947. V penzióne v Brooklyne sa spriatelí so Sophiou a jej milencom Nathanom. Je svedkom ich vášnivého a búrlivého vzťahu. Nathan je narkoman a schizofrenik. Sophia pred Stingom postupne odkrýva svoju minulosť z predvojnového Poľska, koncentračného tábora a napokon aj svoje najväčšie tajomstvo – drastickú voľbu, ktorá ju navždy poznačila. V roku 1943 bola Sophia zatknutá a uväznená v Osvienčime, kde sa stala sekretárkou veliteľa tábora Rudolfa Hössa.

 

Do tábora prišla Sophia so svojimi dvomi deťmi. Bola veľmi pekná, mala árijské črty a všetkých v tábore presviedčala, že nie je židovkou. Bránila sa tým, že ukazovala stránku s otcovej antisemitskej knihy. Zapôsobila na lekára v tábore, ktorý je dal možnosť voľby –môže sa rozhodnúť, ktoré dieťa prežije a ktoré pošle na smrť – do plynovej komory. Zachráni syna Jána a céra Eva zomrie. Ján neskôr zomrie tiež, ale Sophia ponesie ťarchu svojho rozhodnutia.

 

Sophia robila v tábore sekretárku R. Hössovi a rozhodne sa získať si jeho dôveru a votrieť sa mu do priazne. Chcela tým zachrániť aspoň syna tak, že navrhla veliteľovi, aby ho zaradil do programu Lebensborn - vychovávanie rasovo vyhovujúcich detí, keďže Ján vedel perfektne po nemecky a bol plavovlasý s pehami a modrými očami. V zmätku ho ale požiadala, aby ho prepustil, túto príležitosť si pokazila sama. R. Höss jej sľúbil, že jej dovolí sa s ním na druhý deň stretnúť. Na druhý deň ho však neprivedie, o Jánovi sa už nikdy nič nedozvie.

 

Po skončení vojny sa dostane do švédskeho strediska pre ľudí bez domova a tam dochádza k tretej voľbe - či spácha samovraždu. Odtiaľ odchádza do Ameriky. Nájde si zamestnanie na polovičný úväzok u židovského doktora Blackstoka a lacné ubytovanie u Yetty Zimmermanovej, spoznáva sa s Nathanom v knižnici, kde odpadne a ten sa rozhodne pomôcť jej. Zamilujú sa a začína sa tak ich vášnivý, ale deštruktívny vzťah, ktorý končí spoločnou samovraždou.

 

 

Krátka ukážka:

 

Deň za dňom v najutešenejšej časti leta ležala na posteli za spustenými žalúziami, ktoré prepúšťali iba tenké žlté prúžky svetla. Ani rádio nezapla. Jedla málo, nečítala nič, len keď si šla uvariť čaj na elektrickom variči. Na okraji vedomia večne hrozivo stáli tvary a tône – strašidelná vidina koncentračného tábora, ktorého meno navždy vyčiarkla zo slovnej zásoby, takmer ho nepoužívala, ani naň nemyslela, a o ktorom vedela, že pripustiť čo len spomienku naň znamená priestupok, za ktorý sa platí stratou – presne povedané odobratím – vlastného života. Ak by sa znovu intenzívne zaoberala myšlienkami na tábor, ako sa jej to stávalo vo Švédsku, mala by dosť síl odolať pokušeniu siahnuť si na život, alebo by opäť uchopila úlomok skla a tentoraz by prácu nezbabrala? Zaoberala sa tou otázkou celé hodiny, ba i dni, keď tam ležala, hľadela na povalu, kde fliačiky svetla, prenikajúceho zvonku, plávali ako rybky po pustej ružovej hladine.

 

 

 

Zopakujte si:

 

1. Vysvetlite termín holokaust.

2. Uveďte autorov a ich diela, ktorí vo svojej tvorbe zobrazili postavenie Židov počas druhej svetovej vojny.

3. Jedno z diel s uvedenou problematikou priblížte podrobnejšie.

 

 

 

Použitá literatúra:

 

CALTÍKOVÁ, M.: Sprievodca dielami slovenskej a svetovej literatúry 3. 1998. Enigma Nitra. ISBN 80-85471-52-3

CALTÍKOVÁ, M.: Sprievodca dielami slovenskej a svetovej literatúry 4. 1999. Enigma Nitra. ISBN 80-85471-66-3

CALTÍKOVÁ, M.: Slovenský jazyk a literatúra. 2002. Enigma Bratislava. ISBN 80-85471-95-7

SMIEŠKOVÁ, M.: Krok za krokom – Literatúra. 1. vyd. 2007. Fragment Bratislava. ISBN 978-80-8089-065-0

SVETOVÁ LITERATÚRA NA DLANI. 1. vyd. 1998. Príroda Bratislava. ISBM 80-07-01037-8

ZMATURUJ Z LITERATÚRY 1. 1. vyd. 2007. Didaktis Bratislava. ISBN 80-89160-02-6

ZMATURUJ Z LITERATÚRY 2. 1. vyd. 2007. Didaktis Bratislava. ISBN 80-7358-028-4