Vypracovala: Mgr. Viera Hlavinová
Vznikom ČSR roku 1918 sa vytvorili priaznivejšie podmienky pre rozvoj literatúry. Nová spoločenská situácia našla ohlas najmä v poézii – básnici vítajú príchod nových čias.
V medzivojnovom období v literatúre existovalo popri sebe niekoľko básnických škôl a skupín. Predstavitelia staršej generácie nadviazali na hviezdoslavovsko – kraskovské tradície. Nastupujúca mladá generácia básnikov kládla väčší dôraz na súčasnosť ako minulosť a nepociťovala, najmä po vzniku ČSR, potrebu pokračovať v národnoobrannej línii. Preto poézia stráca národnoobranný charakter. Vývin a obraz medzivojnovej poézie je pestrý, tematicky rôznorodý. Okrem vyjadrovania pocitov úľavy a radosti z ukončenia vojny a vzniku štátu, autori sa zamerali na sociálne témy /vysťahovalectvo, bieda/, psychologické témy a zobrazovali očarenie životom.
Slovenská medzivojnová poézia sa rozvíjala v dvoch prúdoch.
1. Pokračovanie v tradíciách slovenskej lyriky:
a) Prechodná generácia používala prostriedky symbolizmu a ľudovej slovesnosti. Spracúva témy 1. svetovej vojny, vznik I. ČSR a sociálne otázky.
Poézia Martina Rázusa je charakteristická viazaným veršom a rýmom, pevnou štruktúrou básní. Národné motívy nachádzame v básnickej zbierke Kameň na medzi, námety hrôzy v básnickej zbierke To je vojna a návrat ku kladným hodnotám v básnickej zbierke Hoj, zem drahá.
Štefan Krčméry básnickou tvorbou osciloval medzi tradíciou a modernou. V básnickej zbierke Piesne a balady sa prihlásil k ľudovej poézii. Svoje básne z dlhšieho časového obdobia začlenil do básnickej zbierky Keď sa sloboda rodila, v ktorej využíva tradičnú hviezdoslavovskú, ale i kraskovskú symbolickú poetiku.
Emil Boleslav Lukáč, predstaviteľ neosymbolizmu, má najpesimistickejšiu poéziu z medzivojnovej tvorby. Prevažujú v nej temné, hlboké tóny, tragika a pesimizmus. Pre Lukáčovu tvorbu je príznačné aj hĺbavé uvažovanie – meditatívnosť. Zameral sa na témy domova, vlasti – básnická zbierka Dunaj a Seina,; vojny – básnické zbierky Križovatky, Elixír, Moloch. Novinkou oproti symbolizmu je erotické zameranie ľúbostnej poézie – básnická zbierka O láske neláskavej.
b) Vitalizmus /vitea – život/ presadzuje poéziu každého dňa, zachytáva radostnú chvíľu v živote človeka, ktorú treba naplno vychutnať. Oslavuje mier, radosť zo života, priateľstvo, mladosť a krásu.
Ján Smrek dokazuje svoj vitalizmus a lásku k životu v básnických zbierkach Cválajúce dni, Božské uzly, Iba oči, Básnik a žena.
c) Katolícka moderna vznikla z okruhu autorov okolo časopisu Vatra. Príznačné pre autorov je príslušnosť ku katolíckym kňazom, mníchom alebo aktívne veriacim katolíkom. K najúspešnejším básnikom patrili Rudolf Dilong, Karol Strmeň, Stanislav Veigl, Gorazd Zvonický a iní. Ich poézia obsahovala duchovné a filozofické témy /Boh, láska, zmysel života, smrť/, národné témy /prosby za národ/ a sociálne témy /chudoba, spravodlivosť/. Po 2. svetovej vojne mali zakázanú činnosť, viacerí básnici emigrovali.
2. Inšpirácia v svetovej avantgardnej poézii:
a/ Ľavicová avantgarda:
Skupina DAV /proletárska poézia/ - členovia skupiny Ján Poničan, Fraňo Kráľ, Vladimír Clementis a iní písali politicky a sociálne angažovanú poéziu, ktorá mala človeka ideologicky ovplyvňovať. Laco Novomeský neurobil z poézie agitátorku. Jeho najznámejšie básnické zbierky sú Nedeľa, Romboid, Svätý za dedinou, atď.
Vplyv poetizmu, nadrealizmu a proletárskej poézie spájajú vo svojej tvorbe básnici Valentín Beniak, Andrej Žarnov, Máša Haľamová.
b/ Poézia nadrealizmu je inšpirovaná francúzskym surrealizmom. Ide o avantgardné hnutie, ktoré spájalo v sebe tri zložky = vedecké myslenie + výtvarný prejav + slovesné umenie.. Pre nadrealizmus je typický motív zániku, mravnej skazy, katastrofy. Do nadrealistickej generácie patrili básnici Rudolf Fábry, Štefan Žáry, Vladimír Reisel, Pavel Bunčák a iní.
Kontrolné úlohy :
1. Vysvetlite prečo slovenská medzivojnová poézia stráca národnoobranný charakter.
2. Vymenujte základné tematické okruhy v medzivojnovej básnickej tvorbe.
3. Definujte dva prúdy slovenskej medzivojnovej poézie, ich básnické školy a skupiny. Uveďte aj mená básnikov a názvy ich básnických zbierok.