- patrí do východného bloku a je veľmi .pecifická
- mala úplne iný vývoj ako v západných krajinách
- do polovice 80-tych rokov existovala oficiálne iba jedna mnohonárodná sovietska literatúra
- 16 republík, 260 miliónov ľudí
- písalo sa jedinou metódou = literárna metóda socialistického realizmu
- metódu po 1krát vyu.il Maxim Gorkij v diele Matka
- oficiálna literatúra spracúvala tematiku vojny . na základe čierno-bieleho videnia
- hlavný predstaviteľ . komunista
- písali o robotníckej triede, o komunistickej strane
- objavili sa témy o kolektivizácii
- v Rusku vznikali . kolchozy . dru.stvá
. sovchozy . .tátne majetky
- veľa diel o mláde.i
- 1984 prichádza k zmene vývoja literatúry z dôvodu: Gorbačov, perestrojka
- pod vplyvom perestrojky sa mení literatúra na literatúru jednotlivých národov
- proces trvá do roku 1986 a potom prichádza k novému deleniu literatúry:
1. oficiálna
2. neoficiálna
3. samizdatová
4. emigračná
Boris Pasternak
(1890 -1960)
- ruský prozaik, básnik, dramatik, prekladateľ, nositeľ Nobelovej ceny
- narodil sa v Moskve, otec významný maliar, matka vynikajúca klaviristka. .tudoval filozofiu
na moskovskej univerzite. 1912 . dostal sa do .vajčiarska a Talianska.
Roku 1921 . emigrujú rodičia a jeho sestry. Neemigruje a ostáva v Rusku. Dokonale ovládal
AJ, NJ a FJ. Prelo.il diela klasikov svetovej literatúry
- 1958 . získal Nobelovu cenu za román Doktor .ivago. Vláda mu neumo.nila vycestovať
a prebrať si NC. Vylúčili ho zo zväzku spisovateľov. Kniha nesmela byť v Rusku vydávaná
a. do r.1989
- bol lep.í básnik ako prozaik, lyrika sa prejavila v jeho próze
- bol ovplyvnený symbolizmom a futurizmom
- nedoká.eme ho zaradiť do .iadneho literárneho prúdu . osobitý, svojský, individuálny vývoj
LYRIKA:
- písal ľúbostnú, prírodnú a spoločenskú lyriku
- básnické zbierky: Nad bariérami
.ivot . moja sestra
Témy a variácie
Druhé zrodenie
- poémy . básnické skladby: Rok 1905
Poručík Schmidt
Vzne.ená choroba
EPIKA:
- román: Doktor .ivago
- autobiografia: Môj .ivot
.IVOT . MOJA SESTRA
- odrá.a sa tu február a. október 1917
- nie je to politická zbierka
- príroda má dominantné postavenie
- príroda odrá.a dobro . veľké city k Rusku
- básnická zb. vy.la po r.1990
,,Prejsť poľom e.te neznamená prejsť .ivotom.
DOKTOR .IVAGO
- spoločenský román
- dej od 1903 a. 5-10 rokov po 2. svetovej vojne
- témy: Obdobie pred revolúciou
1. svetová vojna
Veľká októbrová socialistická revolúcia
Občianska vojna
Hospodárska kríza
Obdobie NEPU . elektrifikácia Ruska
2. svetová vojna
- postavy zo v.etkých spoločenských vrstiev, ale vynikajú postavy s V. vzdelaním
- ich osudy sú poprepletané, hovoria názory na marxizmus, revolúciu, socializmus
- postavy sú výnimočné . pre.ívajú hlbokú lásku, obrovské priateľstvo
- postavy sa vyznačujú pacifizmom. Bojujú medzi .ivotom a smrťou.
- dlhé nádherné opisy ruskej prírody . ako báseň v texte
- skladá sa zo 17 častí
- neobvyklá je 9. časť - vo forme zápiskov
- 17. časť . básne doktora .ivaga
- témy: láska, .ivot, príroda
- komplikovaný román
- veľa príbehov, ktoré komplikujú e.te časové a priestorové odbočenia
- v.etko spája 1 my.lienka . revolúcia je správa, ale jej konkrétna realizácia je stra.ná
- hl. postava Juri .ivago . jeho otec známy boháč, dobrák, rodinu opustil, prehýril milióny,
spáchal samovra.du (vyskočil z vlaku)
- Juri sa dostáva k svojim príbuzným . aj matka mu zomrela. U príbuzných nav.tevuje
gymnázium, kde sa stretáva s osudovou .enou Larisou. Vy.tuduje medicínu a o.ení sa
s dcérou svojho pestúna Toňou a hneď, keď sa mu narodí dieťa, narukuje na vojnu. Počas
vojny sa stretne s Larisou (jej matka je Francúzska, otec Belgičan - in.inier, man.el je
revolucionár . Pavel Ontipau). Počas vojny sa do seba zamilujú, ale po vojne sa rozchádzajú.
Ich kroky sa ale znovu stretávajú v občianskej vojne, kde Larisa hľadá svojho mu.a. Juri
nevie na ktorú stranu sa ma pridať . raz k bielogvardejcom a raz k červenogvardejcom.
- Záver: Juri je sklamaný zo v.etkého, čo sa v Rusku stalo. Pochybuje, či bola revolúcia správna. Zomiera na
srdcový infarkt v električke a Lara sa s ním stretáva a. na jeho pohreb
Alexander Sol.enicyn
(1918 - e.te .ije v Rusku)
- po skončení .túdií sa stal učiteľom
- zúčastnil sa 2. svetovej vojny. Po vojne ho krivo obvinili, 8 rokov bol v gulagoch . vojnové
tábory, ktoré mali ideologicky zmeniť človeka. Po r. 1956 bol rehabilitovaný.
- r.1973 musel odísť zo ZSSR . odi.iel do USA
- .il so svojou .enou . stal sa .éfom ruského disentu
- 1995 . návrat do Ruska
- zapojil sa do politického .ivota
- nenapísal veľa diel
- 1. dielo:
JEDEN DEŇ IVANA DENISOVIČA
- novela
- nie je členená na kapitoly,
- z pracovného tábora z gulagu, zachytáva 1 deň väzňa 854 v soviet. gulagu . väzeň .uchov .
bývalý vojak červenej armády. Bol väznený za vlastizradu . dostal sa do nemeckého zajatia
a pre.il to => podozrievali ho zo .pioná.e
- gulag je určený len pre politických väzňov a dĺ.ka trestu zále.ala od politických pomerov
a nie od zákonov. Najprv 10 rokov, potom a. 25 rokov
- okrem bývalých vojnových zajatcov - ,,.piónov. sú tam aj maliari, filmári, intelektuáli,
námorníci, kapitán aj skutoční .pióni, skutoční zločinci, ktorí dostali za úlohu, aby strá.ili
týchto politických väzňov
- medzi väzňami je aj 14 ročný chlapec, aj starci
- novela je rámcovaná zobudením o 5. ráno a končí ulo.ením k spánku
- príbeh sa odohráva počas 24 hodín
- ráno nastupuje do práce (vonku je .18 °C). Pracuje ako murár . cíti sa veľmi chorý, ide za
lekárom, lekár ho chorým neuzná
- raňajky sú veľmi slabé
- musia prejsť rôznymi kontrolami, rozdelia sa na pracoviská, na ktorých musia veľa pracovať
- za celodennú prácu dostanú slabú porciu ovsenej ka.e
- večer znovu nekonečné prehliadky, nasleduje slabá večera . podľa vykonanej práce
- po večeri príprava na spánok, obhliadka barakov, potom spánok. Počas noci ich niekoľkokrát
zobudia a kontrolujú
- ukázal tu na stalinovský kult
- ide tu o zlomenie človeka, aby sa podrobil ideológii socializmu
- je tu ukázaná surovosť dozorcov
- je to napísané v 3.osobe sg. bez akýchkoľvek opisov a vysvetľovaní. Je tu dokumentárnym
spôsobom zachytený ka.dý krok .uchava
- priame charakteristiky, rozprávanie je preru.ované spomienkami na svojich blízkych,
obrovskou tú.bou po domove a tú.bami po veľkých ideáloch
RAKOVINA
- vy.la r.1989, písal ju v rokoch 1963-67
- spoločenský román, mnohovýznamový, retrospektívny román
- v Rusku pod názvom: ,,Onkologické oddelenie.
- odohráva sa cez jar . marec 1955
- Ta.kent . pravdepodobne sa tu odohráva dej
- hovorí o .ivote pacientov, lekárov ďal.ieho zdravotného personálu
- po Stalinovej smrti
- ľudia na klinike sú rozdelení na zóny . v 1. sa stretol rehabilitovaný väzeň, ktorý má
zanedbaný nádor, do vy..ej zóny sa dostal podvodom
- na izbu sa dostáva vysoký Rusanov, ktorý pracoval ako kádrovník. 30 rokov udával ľudí
- na 1. izbe sa stretli 2 odli.né svety: 1. svet . my . patria do straníckeho aparátu
2. svet . oni . nič neznamenajú
- prichádza medzi nimi k polemike, lebo bývalý väzeň tvrdí, .e skupina ,,my. sú ľudia, ktorí sú
na príčine v.etkého zla v spoločnosti a skupina ,,oni. trpia kvôli ideológii socializmu
- autor sa stavia na stranu bývalého väzňa
- názov symbolický . rakovina predstavuje nevyliečiteľnú chorobu . ideológiu
- veľa lekárskych výrazov, úvahy o .ivote, ľudskej zodpovednosti, dlhé opisy ruskej prírody
SÚOSTROVIE GULAG
- autorov 8 ročný pobyt v pracovnom tábore. Dokumentárne historické dielo . má veľkú
historickú hodnotu
- pohľad na dielo nie je ucelený, lebo nevieme v.etky diela, ktoré napísal v emigrácii
Čingiz Ajtmatov
(1928 v Kirkizsku)
- priniesol magický realizmus
- pí.e po rusky a kirkizsky
- priniesol iný pohľad na sovietsku literatúru
- pochádzal zo .tyroch detí - bol najstar.í
- svetovú slávu získal novelou D.AMILA
- francúzsky dramatik Luis Aragon o nej povedal, .e je to najkraj.í
ľúbostný príbeh na svete, prelo.il ho do francúz.tiny a napísal
k nemu predhovor
- je tu dominantná príroda
- príbeh vydatej .eny D.amily, ktorá odchádza od svojho mu.a, ktorý
le.í v nemocnici a odchádza do dediny so svojou láskou - bratom
svojho man.ela
- rozprávač je chlapec, ktorý nemá ani 15 rokov - stojí na strane
D.amily, má autobiografické prvky
- D.amila = zidealizovaná postava
- vzbúri sa proti tradíciám a predsudkom
- počas vojny a ma prvky lyrizovanej prózy
- témy: boj za slobodu prejavu a obhajoba práva na .ťastie
1. UČITEĽ . novela
- príbeh obetavého učiteľa z obdobia počiatkov kirkizskej vzdelanosti
MATERINSKÉ POLE . novela
- rie.i tu dôsledky vojny na psychiku
ZBOHOM GUĽSARI . niečo medzi novelou a románom
- hovorí o .ivotnom príbehu pastiera
- týmto románom otvoril cestu k modernej próze a nazval ho románom svedomia
BIELA LOĎ . novela
- témy: dobro a zlo
- vyu.ité prvky mytológie
- je tu veľa lyrizovaných postupov
- odohráva sa vysoko v horách uprostred divokej prírody
POPRAVISKO .román magického realizmu
- veľký ohlas, označený ako . román výkrik., zúfalá prosba k občanom proti v.etkému zlému
- hlavný predstavitelia: vlci
- má 2 dejové línie
1. línia:
- predstavuje tragédiu vlčice Akbary jej partnera vlka a malých vĺčat
- túto rodinu ľudia prenasledujú a zničia
- Akbara trpí strachom o svoje vĺčatá presne ako človek a v závere románu zomiera
guľkou pastiera, ktorému uniesla dieťa ako náhradu za svoje
- odsudzuje tu devastáciu prírody, najmä odstrel stepných antilop a odchyt vlkov
- Záver: autor vyslovil my.lienku, .e človek a príroda majú .iť v symbióze
2. línia:
- príbeh bývalého seminaristu ( .tudent teológie ), ktorého vylúčili
- pre voľnomy.lienkárstvo
- .ivotným krédom bolo hľadať v človeku dobro a bojovať proti zlu
- seminarista sa dostane zo spoločnosti zberačov konope
- do tohto deja zasiahne Je.i. Kristus, ktorý ich chce zachrániť od tejto drogy
- prichádza Pontský Pilát, ktorý vedie rozhovor so seminaristom o základných
učeniach .ivota
- záver: seminarista končí ako Je.i., gangstri ho privia.u o strom v stepi a zomiera
- hlavná my.lienka: keď niekto pácha zlo, dovedie ho k tomu spoločnosť
- pre veľmi vyspelého čitateľa
- celá hra je doplnená songmi